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媒体报道

【新华社】王金平:打造全省高等院校红色文化教育高地

作者:新华社      阅读次数:      发布时间:2021-02-07

  打造全省高等院校红色文化教育高地

  ——南昌师范学院党委书记王金平做客“新华全媒访谈”

  近年来,南昌师范学院不忘立德树人初心、牢记为党育人为国育才使命,大力推进红色基因传承,积极建构浸润式红色文化教育体系,着力打造全省高等院校红色文化教育高地。近日,我们邀请到南昌师范学院党委书记王金平做客“新华全媒访谈”会客厅,分享学校推进红色文化教育的经验和做法。

  立足省情校情构建“浸润式”体系

  主持人:近年来,南昌师范学院红色文化教育特色鲜明、亮点纷呈、成效显著,而且积累了很多宝贵的经验。在您看来,红色文化教育对于新时代高等教育发展的意义是什么?南昌师范学院是如何开展红色文化教育的?

  王金平:红色文化是中华民族传统文化的瑰宝之一,也是中国人民最宝贵的精神财富。在高等教育中融入红色文化教育,不仅是我们坚持社会主义办学方向,不忘立德树人初心、牢记为党育人为国育才使命的体现,也有利于培育大学生的民族精神和爱国情感,帮助他们牢固树立社会主义核心价值观。

  南昌师范学院立足省情校情,从2015年开始着力探索构建浸润式红色文化教育体系。浸润式红色文化教育体系的核心就是“红色文化为内容、浸润式教育为方法、主题思政教育活动为载体”,做到三者有机结合,从而提升学校思政教育的实效性、针对性和可持续性。

  主持人:在前不久的2021年全省教育工作视频会议上,您做了题为《建构浸润式红色文化教育体系落实立德树人根本任务》交流发言,在您的发言中提到南昌师范学院红色文化教育能够取得好的成效,主要是做到了“四融四度”,请问具体有哪些举措?成效如何?

  王金平:“四融四度”主要指的是通过做到“四个融合”,来提升红色文化育人效果的“四个度”。具体来说就是:融入办学治校,提升红色文化教育的高度;融贯核心价值,凸显红色文化教育的温度;融通课程要素,拓展红色文化教育的广度;融汇教研资源,增强红色文化教育的力度。

  通过这些年不断探索,南昌师范学院红色文化教育取得了一些成效。学校先后获批全国党建工作样板支部、教育部高校思政工作精品项目、国家语言文字推广基地等,获全省学校红色文化宣讲基地、全省“三全育人”综合改革试点高校、省级教学成果奖等,主持编印的江西省高校基层党建“三化”建设指导手册在全省高校推广应用。

  融贯核心价值实现党政齐抓共管

  主持人:刚才您说“融入办学治校,提升红色文化教育的高度”,请问南昌师范学院是如何将红色文化教育融入办学治校的?其中“融贯核心价值”的具体做法有哪些?

  王金平:南昌师范学院是举全校之力来做好红色文化教育工作。我们认为,红色文化教育的关键内核是党政齐抓共管。在这点上,我们努力做到高站位谋划、高标准组织、高效能推进。

  具体而言,就是将红色文化作为党建思政重要内容,建设纵向到底、横向到边、全员参与的运行机制;统筹全校育人力量,搭建协同协作、互联互通的立体化育人架构,出台组织领导、政策支持等系列制度,产生集聚效应;通过党员带头、教师带动等路径,运用红色故事创演等形式,用红色基因激发红色能量。

  在传承红色基因时,我们坚守关心学生成长成才的教育情怀,以“文化浸润、创新赋能”理念,用务实举措抓重点。

  具体而言就是,采取课堂教学、专题报告、故事创演、素质拓展、志愿服务、精品展览、推普脱贫等多元方式,推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合,突出红色文化教育价值性,以知识为载体、价值为目的,用价值引领促进学理建构,寓价值观教育引导于知识传授之中。

  比如积极组织参加全省红色走读竞赛活动,推动红色文化教育走深走实走心,100%的学生参与“线上云游”、1000余名学生提交参赛“云游作品”104件,16个团队获奖,获奖数占全省8%,一等奖数量和获奖总量在全省高校分别位次为第一、第二位。

  依托学科优势激发“三链”内生动力

  主持人:从您的描述中,的确能感受到南昌师范学院在借助红色基因培育大学生的社会主义核心价值观方面,做得很扎实,那么学校又是如何将课程要素融入红色文化教育中呢?

  王金平:我们采取了优化人培方案、强化平台建设、促进教学相长的举措,来契合学生思想特征和全面发展需求,建设优质课程资源。学校历次人才培养方案修订均把红色文化教育作为固定内容,设立专项学分,并在疫情期间及时优化调整方案,采取上好云端思政课、开设思政第一课等方式,形成没有围墙的红色文化教育。

  同时,注重思政课程、课程思政、专业思政、实践思政建设,促进第一课堂的课堂教学、第二课堂的校内实践、第三课堂的校外实训、第四课堂的网络阵地衔接交汇,借助各个二级学院聚力打造的青蕾雅堂、红色营养站、党建+信息化、英语+红色文化、井冈山实践教学等“一院一品”红色文化教育特色品牌,着眼于推动红色文化教育接地气、入人心、见真功。

  另外,坚持教师主导性与学生主体性相统一,改进教学方法,促进教育者与受教育者共成长,推动红色文化教育内化于心、外化于行。比如,2019年,由学校师生主编、主导、主演的“金色赣鄱”江西彩车展演亮相国庆70周年盛典,获庆典大会群众游行地方彩车最高奖项“华美奖”,我校所有参演学生都递交了入党申请书。

  主持人:将红色文化教育与课程相融合,如盐在肴、化于无形,不仅形成了师生联动、教学相长的良好局面,还达到了立德树人、润物无声的效果,确实不错。那么教研资源又是如何和红色文化教育相融合?

  王金平:在这方面,我们主要是依托学科专业优势和特色,激发师生内生动力。具体来说就是:打造教育链、建设人才链、形成创新链。

  学校在双创教育中融入红色文化教育元素,打造“青风学堂”“明德助学”等红旅赛道项目。为了促进思政小课堂与社会大课堂联动,探索从大中小一体化破局,将优质红色文化教育和实践资源向中小学校辐射,以“大手牵小手”方式与9所中小学校“结对子”、设立青风学堂分队,共同开展红色文化教育一体化主题学习实践活动,共同创演红色故事、增强育人合力。

  将红色文化教育与专业课程同向发力、学生需求与内容供给同频共振、价值引领与实践内化同步前行,学校依托师范类高校学科专业优势和特色,建设了师德文化长廊、全国首家以“师德”为主题的师德教育馆,发挥浸润式红色文化教育的作用,完善一体化人才培养机制,在师生心中播撒正知正念正能量的种子,引领师生以梦为马、追逐梦想。

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